4月5日上午，會(huì)計(jì)教研室教師在線上召開(kāi)教研會(huì)，由吳卓然老師主持并分享了她總結(jié)的關(guān)于審計(jì)案例教學(xué)與三創(chuàng)大賽動(dòng)員相關(guān)的內(nèi)容。
會(huì)上吳卓然老師重點(diǎn)分享了如下體會(huì)：對(duì)于案例教學(xué)法來(lái)說(shuō)，得出一個(gè)結(jié)論的過(guò)程是最重要的，每一個(gè)重大審計(jì)案例的背后，總是隱藏著一些深層次的審計(jì)理論問(wèn)題和審計(jì)技巧問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，每一個(gè)案例為他們提供了一個(gè)模擬審計(jì)實(shí)務(wù)操作的機(jī)會(huì)，使其能夠把對(duì)審計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的理性認(rèn)識(shí)融人到審計(jì)實(shí)務(wù)的感性認(rèn)識(shí)中，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)和查賬技巧所以，思索重大審計(jì)案例并讓學(xué)生處在決策者的地位分析問(wèn)題、解決問(wèn)題將更加容易帶動(dòng)學(xué)生將會(huì)計(jì)、審計(jì)的基礎(chǔ)理論、應(yīng)知應(yīng)會(huì)的財(cái)經(jīng)知識(shí)和實(shí)務(wù)操作結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生更快領(lǐng)悟?qū)徲?jì)學(xué)的真諦。分享后大家也進(jìn)行了一些交流討論。孟秋彤老師認(rèn)為在幾十分鐘的授課時(shí)間中或在每一門課程中，開(kāi)頭十幾分鐘的效果是最佳的因此，在審計(jì)課上一開(kāi)始就巧設(shè)案例，創(chuàng)立情景，提出問(wèn)題，能有效地集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生期待心理，處于愛(ài)聽(tīng)樂(lè)聽(tīng)的最佳學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。王詩(shī)雅老師認(rèn)為，通過(guò)審計(jì)案例學(xué)習(xí)，學(xué)生可從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和積累審計(jì)技巧，使之更易勝任審計(jì)工作。
此外，本次會(huì)議也進(jìn)行了三創(chuàng)比賽動(dòng)員討論。吳卓然老師覺(jué)得，在三創(chuàng)活動(dòng)開(kāi)始前可以先自行認(rèn)真解讀比賽要求，然后制作PPT給班上同學(xué)開(kāi)線上創(chuàng)客班會(huì)。在班會(huì)上讓同學(xué)根據(jù)比賽要求進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，大家一起討論，最后完成組隊(duì)分工。在創(chuàng)客作品制作期間，老師也應(yīng)積極與學(xué)生交流，幫助學(xué)生克服難關(guān)。對(duì)于優(yōu)秀作品，應(yīng)做好推薦工作，對(duì)于適合申請(qǐng)專利的作品，應(yīng)鼓勵(lì)并指導(dǎo)專利申報(bào)。
通過(guò)本次教研會(huì)議的開(kāi)展，第一，各位老師均非常認(rèn)可案例教學(xué)法對(duì)教學(xué)效果所產(chǎn)生的作用；第二，對(duì)于專業(yè)課程中如何引入恰當(dāng)?shù)陌咐?，各位老師有了進(jìn)一步的思考；第三，各位老師將根據(jù)“三創(chuàng)大賽”的精神，推進(jìn)專業(yè)班級(jí)參賽作品的制作與完成。
4月5日上午，會(huì)計(jì)教研室教師在線上召開(kāi)教研會(huì)，由吳卓然老師主持并分享了她總結(jié)的關(guān)于審計(jì)案例教學(xué)與三創(chuàng)大賽動(dòng)員相關(guān)的內(nèi)容。
會(huì)上吳卓然老師重點(diǎn)分享了如下體會(huì)：對(duì)于案例教學(xué)法來(lái)說(shuō)，得出一個(gè)結(jié)論的過(guò)程是最重要的，每一個(gè)重大審計(jì)案例的背后，總是隱藏著一些深層次的審計(jì)理論問(wèn)題和審計(jì)技巧問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，每一個(gè)案例為他們提供了一個(gè)模擬審計(jì)實(shí)務(wù)操作的機(jī)會(huì)，使其能夠把對(duì)審計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的理性認(rèn)識(shí)融人到審計(jì)實(shí)務(wù)的感性認(rèn)識(shí)中，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)和查賬技巧所以，思索重大審計(jì)案例并讓學(xué)生處在決策者的地位分析問(wèn)題、解決問(wèn)題將更加容易帶動(dòng)學(xué)生將會(huì)計(jì)、審計(jì)的基礎(chǔ)理論、應(yīng)知應(yīng)會(huì)的財(cái)經(jīng)知識(shí)和實(shí)務(wù)操作結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生更快領(lǐng)悟?qū)徲?jì)學(xué)的真諦。分享后大家也進(jìn)行了一些交流討論。孟秋彤老師認(rèn)為在幾十分鐘的授課時(shí)間中或在每一門課程中，開(kāi)頭十幾分鐘的效果是最佳的因此，在審計(jì)課上一開(kāi)始就巧設(shè)案例，創(chuàng)立情景，提出問(wèn)題，能有效地集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生期待心理，處于愛(ài)聽(tīng)樂(lè)聽(tīng)的最佳學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。王詩(shī)雅老師認(rèn)為，通過(guò)審計(jì)案例學(xué)習(xí)，學(xué)生可從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和積累審計(jì)技巧，使之更易勝任審計(jì)工作。
此外，本次會(huì)議也進(jìn)行了三創(chuàng)比賽動(dòng)員討論。吳卓然老師覺(jué)得，在三創(chuàng)活動(dòng)開(kāi)始前可以先自行認(rèn)真解讀比賽要求，然后制作PPT給班上同學(xué)開(kāi)線上創(chuàng)客班會(huì)。在班會(huì)上讓同學(xué)根據(jù)比賽要求進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，大家一起討論，最后完成組隊(duì)分工。在創(chuàng)客作品制作期間，老師也應(yīng)積極與學(xué)生交流，幫助學(xué)生克服難關(guān)。對(duì)于優(yōu)秀作品，應(yīng)做好推薦工作，對(duì)于適合申請(qǐng)專利的作品，應(yīng)鼓勵(lì)并指導(dǎo)專利申報(bào)。
通過(guò)本次教研會(huì)議的開(kāi)展，第一，各位老師均非常認(rèn)可案例教學(xué)法對(duì)教學(xué)效果所產(chǎn)生的作用；第二，對(duì)于專業(yè)課程中如何引入恰當(dāng)?shù)陌咐?，各位老師有了進(jìn)一步的思考；第三，各位老師將根據(jù)“三創(chuàng)大賽”的精神，推進(jìn)專業(yè)班級(jí)參賽作品的制作與完成。
