2022年11月1日下午，藝術(shù)教研室開展了“藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生審美提升方案探討”的教研會(huì)議。本次會(huì)議由張萌老師進(jìn)行分享和主持。
首先，張老師針對(duì)“高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要”內(nèi)容與大家進(jìn)行了分享，藝術(shù)學(xué)類專業(yè)課程要在課程教學(xué)中教育引導(dǎo)學(xué)生立足時(shí)代、扎根人民、深入生活，樹立正確的藝術(shù)觀和創(chuàng)作觀。要堅(jiān)持以美育人、以美化人，積極弘揚(yáng)中華美育精神，引導(dǎo)學(xué)生自覺傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，全面提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信。
其次，她提出對(duì)于學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校后進(jìn)行“三個(gè)角度，三個(gè)層面”即從能力、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)三個(gè)角度，從時(shí)間、行為、心理三個(gè)層面應(yīng)用增值評(píng)價(jià)方法來對(duì)學(xué)生在課前、課中、課后進(jìn)行評(píng)價(jià)。針對(duì)課程各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化管理，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，可以看到自己在三個(gè)層面的進(jìn)步和變化。
最后，其它老師針對(duì)專業(yè)不同的學(xué)生，審美層次不同的學(xué)生如何進(jìn)行審美提升等方面進(jìn)行了討論，經(jīng)過討論達(dá)成以下幾點(diǎn)共識(shí)：第一，三個(gè)專業(yè)在進(jìn)行審美提升前進(jìn)行任務(wù)設(shè)置，讓學(xué)生有一個(gè)主觀能動(dòng)性。第二，通常網(wǎng)格平臺(tái)、自媒體平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生收聽講座來提升自己的審美。第三，審美提升不是專業(yè)老師一個(gè)人的事情，要聯(lián)合輔導(dǎo)員、校心理老師、企業(yè)人員等一系列的力量從多方面多維度進(jìn)行學(xué)生的增值評(píng)價(jià)管理。