11月15日下午，數(shù)學(xué)教研室全體老師在思學(xué)樓112開展如何進(jìn)行理實(shí)一體化教學(xué)的研討會，會議由馬小雪老師主持。
首先，馬小雪老師根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，圍繞著數(shù)學(xué)課理實(shí)一體化的教學(xué)內(nèi)涵與特點(diǎn)，理實(shí)一體化教學(xué)改革面臨的挑戰(zhàn)，如何進(jìn)行理實(shí)一體化教學(xué)三個(gè)方面，和老師們進(jìn)行了分享。
經(jīng)過交流與分享，大家形成了以下幾個(gè)較好的建議：第一，數(shù)學(xué)課理實(shí)一體化融教、學(xué)、做于一體，采取以項(xiàng)目為載體，以任務(wù)為驅(qū)動，以能力培養(yǎng)為本位，充分發(fā)揮學(xué)生主體性作用的教學(xué)模式。第二，教學(xué)中確立了學(xué)生的主體性地位，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不再是被動的接受者，而是主動的參與者，這極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性。學(xué)生在參加實(shí)踐教學(xué)，完成項(xiàng)目任務(wù)的過程中，通過情感上的體驗(yàn)、行動上的參與實(shí)現(xiàn)了心靈上的感悟，思想上的提升，同時(shí)還能最大限度地發(fā)揮其創(chuàng)造性，使其溝通能力、分析能力及創(chuàng)新能力等都得到鍛煉和提高，從而達(dá)到“德才并重、情理兼修”、“知行合一”的教學(xué)目標(biāo)。第三，遵循教育，建設(shè)一體化的教師團(tuán)隊(duì)，通過設(shè)置教學(xué)專題，濃縮典型案例，聚焦案例分析，引爆思維智慧，達(dá)到理實(shí)一體化的教學(xué)效果。
最后，教研室主任周建蘭老師進(jìn)行總結(jié)，她指出數(shù)學(xué)理實(shí)一體化教學(xué)是一個(gè)需長期不斷研討的主題，堅(jiān)持認(rèn)真研討，終將達(dá)到理想化的教學(xué)效果。