“美感并不是僅存在于藝術(shù)作品中，而是存在于我們?nèi)粘Ｉ罾铩薄?/span>2022年11月29日下午，藝術(shù)教研室開展“非藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的美感教育”研討，本次會議由王珊珊老師主持。
首先王珊珊老師分析了三個專業(yè)的學(xué)生一直以來在設(shè)計基礎(chǔ)類的課程方面都存在一些問題，比如設(shè)計色彩的課程，采用理實一體化的授課方式，不論是采用任務(wù)教學(xué)法還是模塊教學(xué)法，都沒有打破先理論講授再臨摹，然后再創(chuàng)作的教學(xué)閉環(huán)。
隨后，王老師將自己進行課改后的設(shè)計色彩課程中的一些心得與大家進行分享交流。基于創(chuàng)客視域以設(shè)計色彩課程為研究對象，進行色彩教學(xué)課程改革的研究，探討如何將設(shè)計色彩與培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力相結(jié)合。針對高職院校中美術(shù)“零基礎(chǔ)”的學(xué)生如何提高學(xué)生的主觀能動性，增強學(xué)生藝術(shù)設(shè)計自信和設(shè)計水平。
在王珊珊老師分享過后，其他老師關(guān)于設(shè)計素描、設(shè)計色彩等專業(yè)基礎(chǔ)課進行了交流和討論，最終一致認為：第一，通過美術(shù)鑒賞課強化學(xué)生的審美情趣，發(fā)揮美術(shù)鑒賞課、設(shè)計色彩課的作用。第二，要培養(yǎng)審美感受力和鑒賞力，積極引導(dǎo)學(xué)生善于從現(xiàn)實生活中去發(fā)現(xiàn)美，認識美。第三，培養(yǎng)學(xué)生審美表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，審美創(chuàng)造要通過鑒賞、觀察、構(gòu)思和傳達來實現(xiàn)，審美表現(xiàn)力與創(chuàng)造力是培養(yǎng)學(xué)生審美的主要目的。