2024年5月28日下午，數(shù)學(xué)教研室全體老師在思學(xué)樓112開展了第十三周教研活動，會議由周建蘭老師主持，主題是微分方程課程思政案例挖掘。
首先，周建蘭老師就課程背景、案例挖掘兩個方面講解微分方程與課程思政的融合，寓價值觀引導(dǎo)于知識傳授的能力培養(yǎng)之中，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生探索未知、追求真理、勇攀科學(xué)高峰的責(zé)任感和使命感。
其次，教研室各位老師針對微分方程課程思政案例挖掘這一主題，展開了充分的討論，提出了許多新的看法與觀點。大家一致認(rèn)為：第一，教師需要具備較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思政教學(xué)意識，能夠?qū)?shù)學(xué)知識與思政教育有機地結(jié)合起來。第二，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。第三，教學(xué)中可以采用案例分析、小組討論、課堂互動等多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
最后，周建蘭老師進行了總結(jié)發(fā)言。她指出，通過對思政元素的挖掘，并將這些思政元素巧妙地融入課程中，讓學(xué)生了解并掌握微分方程的概念及求解方法，在獲取知識的同時，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的興趣，加強其發(fā)現(xiàn)問題并自覺運用數(shù)學(xué)知識解決問題的良好習(xí)慣。結(jié)合思政教育，學(xué)生對數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)家的人文情懷有了新的認(rèn)識，思想上受到熏陶，更加堅定了理想信念。
圖：盧璇
文：周建蘭
審核：葉繪