10月11日，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格，電子商務(wù)教研室開展“如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維”專題研討。
批判性思維是由批判性技能和批判性意識(shí)（精神）兩個(gè)方面構(gòu)成。批判性思維必須以一般性思維能力（如：比較、分析、分類、綜合、抽象和概括）為基礎(chǔ)，還要具有一些特定的批判性思維技能。為了讓學(xué)生在教學(xué)過程中理解和掌握批判性思維的能力，老師們紛紛表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，并演示了自己的教學(xué)方法。
高藝?yán)蠋熣J(rèn)為在課程設(shè)計(jì)中要做好培養(yǎng)學(xué)生思考問題的思維框架，確定好論點(diǎn)的正反兩面，讓學(xué)生從不同方面進(jìn)行思考，并且可以從現(xiàn)有事例以及案例中找出相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。陳潔老師認(rèn)為學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維有一定的聯(lián)系，要在課程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力提升其創(chuàng)新能力，從多角度思考問題；另外一方面，學(xué)生要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，了解社會(huì)上各類事件，開拓自己的視野，從而提高批判能力。軒源老師認(rèn)為批判性思維的養(yǎng)成需要從多個(gè)角度考慮問題，可以在課堂上引入案例的同時(shí)，從多個(gè)角度，站在不同的方向上來(lái)分析問題，通過案例的分析來(lái)進(jìn)行思維開發(fā)和延伸。施煒老師認(rèn)為在教學(xué)中可以采用游戲、辯論、研討等形式的教學(xué)方法啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)所講授內(nèi)容有建立起自己的認(rèn)知觀，更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
本次教研活動(dòng)對(duì)各位老師在授課過程中的一些特色教學(xué)方法進(jìn)行了肯定，當(dāng)然也就教學(xué)中碰到的一些共性問題，如如何實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的有效互動(dòng)、如何讓理論知識(shí)與實(shí)例更有效地結(jié)合等問題進(jìn)行了探討，對(duì)課程教學(xué)的完善起到了很好的總結(jié)作用。
圖：施煒
文：施煒
審核：胡楓