教學改革和人才培養(yǎng)的核心是教學，而教學模式的改革與工作崗位、課程建設、職業(yè)技能證書、專業(yè)競賽密不可分。為落實“職教20條”，我系以學生為中心，積極探索實施1+X證書制度。3月7日下午，軟件教研室就“基于1+X背景崗課賽證視角下的課程設計”展開了研討。
為進一步推進“三教”改革，提高教學水平和教育質(zhì)量，培養(yǎng)高質(zhì)量專業(yè)技術人才，提升學生就業(yè)競爭力，拓寬就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道，教研室老師們進行了廣泛調(diào)研、深入探討。研討過程中，老師們一致認為，可以通過與試點證書評價組織的深入合作，將職業(yè)技能等級證書標準、大賽標準與專業(yè)教學標準進行對接，把“1+X”證書和技能大賽內(nèi)容及要求融入人才培養(yǎng)方案和課程體系，并將證書知識點、技能點和大賽相關內(nèi)容融入課程教學內(nèi)容，將證書考核環(huán)境融入學習環(huán)境，真正實現(xiàn)“以賽促學，以賽促教、學賽結(jié)合”。學生通過參加各項技能大賽，提升自己的專業(yè)技能，反思自身學習的不足之處，不斷改進自己的學習方法。1+X背景下崗課賽證融通教學模式有利于激發(fā)學生學習的動力，提高學生的專業(yè)水平。
吳琪老師就20級備賽的學生情況做了分析，認為這些學生雖然熟悉比賽項目，但專業(yè)能力依然達不到企業(yè)要求，可以建立校企合作，通過與企業(yè)深入合作，促進崗課賽證融合，并結(jié)合行業(yè)的新規(guī)范、企業(yè)崗位新要求，以學生為中心、以校企雙元教學團隊為主導，將企業(yè)的真實項目進行適宜改造引入教學過程，與企業(yè)實際接軌，提高教學效率，提升師生的比賽水平，使崗位要求、“1+X”職業(yè)技能證書要求及技能大賽要求與專業(yè)人培養(yǎng)方案進行深度融合，讓學生們在學中練、練中學，真正掌握專業(yè)技能。從學生層面來說，崗課賽證教學模式提升了學生的綜合應用、獲取有效資源、自主學習等綜合能力，奠定了考證的能力基礎。從教師層面來說，崗課賽證教學模式有利于提高課堂教學效率，創(chuàng)新教學理念、教學模式并提升教學能力。
圖：卞春花
文：卞春花
審核：胡楓